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京都旅行中的自主性

三, 02/24/2010 - 10:17 — teenagercenter

 

京都旅行中的自主性
張天安於2010/2/21
這一次的京都旅行，其中有一個我很注意的部份就是，大家在旅行中的自主性與主動性。這是我們辦這樣的旅行，一個很重要的目的，這和我之前在全人學校，期待學生更加的自主與主動的方向是一致的。
我記得第一天到四条河原町逛逛，大家分成兩組去吃飯，我和蕙苓一組帶了七個夥伴去找吃的，蕙苓一路往前走，一邊問大家，要不要吃這個、要不要吃那個，大家都不置可否，可能是一時還不熟悉這個地方，也可能是還沒有比較滿意的（食物的種類或價格），所以，一直沒有什麼決定，到後來，我覺得此刻要大家作決定很困難，就和蕙苓說，妳覺得想吃哪裡，就提議大家去，不想去的我來陪他們再找其他的，結果蕙苓決定了一家心中理想的店，大家就一起去了，此時，兩個小朋友決定回頭去吃速食，可能是價格考量吧？我就跟著他們回去，確定他們可以點餐、吃到東西後，我再去找自己的素食。當天，我的體認是，自主是需要時間去醞釀與發展的，開始時，帶隊的老師先出現清楚的主張，再開放詢問意見，是比較按部就班的作法。
第二天分成兩組，之華和我帶著一組從南禪寺往北走到銀閣寺、京都大學，蕙苓和君鳳帶著另一組由銀閣寺往南到清水寺。計畫趕不上變化，我們這組銀閣寺決定不進去，為了後續幾位夥伴想去京都大學走走，於是我們去「進進堂」咖啡店落腳，一群人散開，團體中複雜的個人意圖甦醒，各自用自己的步調探訪不同的地方。過了半個多小時，我又帶著方怡尋訪和果子店...。
這前二天的經驗，透過晚上的分享，有機會被更進一步的檢視，也讓我在過程中，有了一個小小的體認。
本來，整個京都旅行，或是之前的巴黎行，都是有一個定點（固定的住宿點），以它為中心的休憩點、落腳點，這樣的安定與熟悉，才比較能放射狀的向外探索，滿足不同人、不同狀態的自主性。
第二天由南禪寺往北走，形成一種直線式的遊走方式，如果想去的點太多、時間就變得很趕，再加上當時的情況，還是必須九個人一起行動時，每個人步調不同、興趣不同的情況，就要做某種限制和犧牲，很快的，感覺就像是帶一個「旅行團」了。
所以，到了中午吃飯時（那時才看完南禪寺而已），再次確認大家想去的地方，估算時間不可能完成所有想去的點，所以，下午走完哲學之道，就不進銀閣寺了，直接找到「進進堂」咖啡店，在大風雪中躲進去，這時，每個人不同的狀態才比較能滿足。
記得當時，有人單獨去逛京都大學、有人去看寺廟、有人去逛書店或看漫畫、有人只是想好好休息吃個東西、有人晃來晃去進進出出照相...，然後約定時間回到咖啡館。而這個定點，只要有一位帶隊老師（之華）即可，而另一個老師（我）就又可以空出來，帶著一個學生遠征她十分渴望的和果子店了。
所以，即使是旅行中的某一天，如果要同時顧慮整個團體行動的限制，又要滿足不同的需求，那麼定點放射狀的探索，是比起直線式的遊走要適當。當然，到了後面的幾天，就可以更自由、寬廣的，以住處為中心，散出去後，直接約定時間回到住處了。
第二天的經驗，使得源欣後來跟我說，他喜歡這樣一個人自主的行動，我很高興這樣的回饋，同時，我還是希望能夠有小的分組，讓四個帶隊的老師或是成人能在同一小組裡。不過，後來，第三天去嵐山，源欣一人決定騎腳踏車，我就決定讓他在那個小鎮上自由探索，因為他有足夠的動力，也有相當的能力，我去跟隨三位同學，在天龍寺及嵐山市區遊走。
第四天更複雜的行程及分組出現，但都先經過討論，了解到達的方式...，基本上，大部分人都已經可以自行坐公車去自己想去的地方，而安全性也都在考量之內，像亨曆一人再去獨闖藍山的化野念佛寺與祇王寺，也是另一個很重要的經歷。
總之，從旅行的自主性來說，這次的京都行，可以說是一次不錯的實踐經驗。這也讓我想到，當初在全人，分組式的校外教學（現在已經沒有了），教師們在討論這樣旅遊的意義時，老鬍子當時提出（應該是他提的，不太確定。）「異地漂流」的概念。我在想，一個人在異文化的時空中，也許是一個不錯的反身看見自己、看見自身身上的文化與社會習性的好機會。而這樣的經驗，如果有一個團體，舉辦一個和旅行社、旅遊團不同的旅行，像我們所辦的巴黎、京都的豐富文化時空的旅行，是一個相當有意思的催化的過程。
 
之華的回應與補充：
第五天其實也是很精采，早上去了千辛萬苦預約到的御所，細雨中見識到日本警衛的一板一眼，也窺見了難能可貴的皇宮內部，中午在風情萬種的先斗町用餐後，整個自主的部份變得更加豐富，一名小學六年級的非常堅持他一定要回宇多野青年旅館好好玩一玩，不管大家各自提出許多最後不去會後悔的行程，他從頭到尾非常堅定的要到熟悉的四條河原町去搭公車回去，回去玩什麼呢？大家好奇著？是要回去玩休息區的遊戲嗎？玩電腦嗎？另一個小六的替他補充，主要是要回去看書，發呆也可以阿！這真是很令人讚嘆，旅程中發呆沒有特別的景點讓自己放鬆好好休息，不是很多追求慢活的目標嗎？重點是在交雜的各種可能和對話中，他從頭到尾堅定的態度令人激賞。而且很清楚知道中午回去可能要很晚才可能會有其他人回旅館，他都清楚知道在旅館裡安全舒適，完全在前幾天之內成為青年旅館裡設施達人。好一個專心一致的人唷！
另一個小六的部分，是我整個旅程中與小孩相處最多學習的部分。他也是很堅定的要去之前去過還想再去的某博物館，但是因為都沒有大人要去那個行程，而且大人不確定他能夠自己去那個博物館，然後又自己回青年旅館.所以當時沒有人支持那個小六，當大家不斷的討論,都能夠滿足自己最後半天的行程，他還是堅持要去，而且如果沒有大人要陪他，他也要自己去。在那個互動僵持之中，我想他是很受挫沒有得到信任。大家相互一陣情緒之後，我和天安決定先陪他去那個博物館，然後我們去茂庵咖啡廳，再回頭去博物館接他回家。當變成三個人共處的時候，彼此都變得放鬆柔軟，雖然最後走的要死，又不巧週三博物館公休，他當下就決定要回青年旅館，也是類似要回去享受人生之類的。三個人又繼續踱步往公車站前進，在整個說說笑笑的過程，我覺知到他真的是可能在事前與大人討論後，自己搭車去博物館，然後回家。其實我心裡很想對他說，啊！剛剛我們如果一起拿起公車路線圖，直接討論一下，可能我會更懂得真正的信任你，也會很高興你能擁有一次很獨特的冒險經驗。這可能是我唯一整個過程的"殘念"，就是認識到自己還需要再擴充，把心再放柔軟，把聽覺練靈敏，把膽子再放大點。然後我也是很俗辣的沒有對他說出口，卻在這裡說了我心裡的話。
另一個值得一提的是，源欣要在第三天決定自己騎腳踏車在嵐山遊晃時，我也是十分敬佩的。特別是我們搭公車到愛宕鳥居的上坡路上，從公車的後車窗，看見源欣拼命的往上騎，獨自的堅定的用力的那樣騎，大家在公車上替無法聽見的他加油，那個畫面，至今一直都記憶深刻呢！
 
備註：此邊文字是我放在Facebook（臉書）的網誌中，所以之華也有了一個比較長的回應文字。這一段時間，Facebook也成為我們交流以及發展協進會相關事務的一個管道，我們也有一個「台灣青少年教育協進會」的粉絲專頁，有興趣的朋友歡迎您上去找我們。