台灣青少年教育協進會 實踐另類教育與弱勢關懷

這是我兩年前在全人論壇所寫的文章，借用並修改過，其實這也是我不論在不在全人都會關心的事吧！不知道你們有沒有什麼想法？

ps.目前每位註冊的帳號都可以發表新的討論主題，所以也歡迎你提出另一個你想討論的焦點喔（不一定要長篇大論啦，只要是你真正關心的事情就行啦）

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我在全人關心的事（學習與生活兩部分）

 （學習）

     我之所以會想到體制外的學校當老師，就是相信人是生而好奇的。如果這個前提成立的話，自主學習（自發性地主動學習）就是可能發生的。所不同的只是：主動學習的內容是什麼？（閱讀、數學、英文？吉他、舞蹈、籃球？）以及有什麼促發的因素？而同時有哪些會阻礙的因素？（最容易想到的一個因素就是：人的惰性！）

         所以我想問自己、也問大家（尤其是學生），曾經是怎樣的因素讓你超級積極地想要去學習一些事物？又是怎樣的因素讓你本來想要學一個東西，可是後來又沒去學了？

舉例：有共同學習的伙伴可能會增加學習的動力，相反的則會減低。

資源的可得性～記得以宏在期末的討論會裡面提到過一個例子，說本來想要吃一道菜，可是如果有人強逼著你吃，會變得比較不想吃。這是外在的壓力阻礙了自主學習。可是如果你很想吃一道菜，可是並沒有人幫你煮好，甚至連作這道菜的材料都還沒買來，如果要吃得自己去菜市場採買。這個時候可能你也不會吃這道菜。所舉的這個例子是表示了資源的不容易取得，阻礙了自主學習。

      在一個學校或一個有領導者的學習團體中，不可否認的：教師是促進學生自主學習的眾多因素之一；身為老師，我應該努力加強能力；但是不是大家也能夠找到更多的可能因素去嘗試呢？

         我能想到的另一個因素是學生對自己的自信心。如果我相信自己是有力量的，是可以改變這個環境、或是改變自己的，也許是能增加學習的主動性。

 （生活）這部分只是初步發想，尚未撰寫。

在生活上，我所關心的是人與人之間建立關係、增進感情的過程。

還有一個青少年需要的是什麼？（朋友？老師？打開視野？）